IT-utbildning för lärare

1. Bakgrund

Många lärare känner sig ganska osäkra på datorer och hur man använder dem. Samtidigt förväntas de undervisa ungdomar som ofta kan mycket mer än dem i data. De uppmanas också sköta mycket av sitt arbete med datorns hjälp.

Därför har jag satt ihop en utbildning, som kan användas på din skola för att kompetensutveckla personalen. Syftet med utbildningen är att:

• Ge en ökad kompetens och förståelse för de redskap man kan utnyttja i sin egen undervisning.
• Ge läraren bättre förutsättningar att möta eleverna och deras frågor.
• Göra läraren mer självständiga i sitt arbete.
• Möjliggöra utvecklandet av nya undervisningsformer.
• Underlätta det dagliga arbetet.
• Få lärare att använda material i framförallt datasalar på ett passande sätt. Felhantering av utrustning är en vanlig orsak till att den slutar fungera.

2. Kursbeskrivning

Jag har utgått ifrån kursen i Datorkunskap för gymnasiet och förkortat den en del, samt lagt till lärarspecifika uppgifter. Jag har också förutsatt att läraren har de mest grundläggande kunskaperna.

Mycket av materialet måste presenteras och examineras muntligen. De pedagogiska skälen till utbildningen och dess innehåll måste vara tydliga. Tidsåtgång är t.ex 3x3 timmar eller 4x2 timmar. Min förhoppning är också att man skall kunna följa upp med diskussioner om pedagogik och metodik.

Vad skall då en sådan här kurs innehålla? Jag tycker man skall utgå ifrån tre generella rubriker, som svarar mot de tre punkterna:

• Teknik
• Kommunikation
• Produktion

Teknik
Tekniken omfattar flera olika moment, bl.a

• Allmän IT-kunskap
• Hur fungerar datasalen?

Kommunikation
I kommunikationsdelen ingår följande:

• Logga in på skolans nätverk
• Använd skolans e-post
• Hur rapporterar man fel som uppstår - och till vem?

Produktion
Produktion innebär att man genomgår:

• Test i Word

3. Utbildningsmaterial

Här har jag samlat sådant material som passar för de moment jag beskrev i arbetsplanen för IT-utbildning för lärare, grundkurs.

Kursinnehåll: Teknik

Allmän IT-kunskap
Här kan man med fördel använda någon eller några av de teoritexter jag har på min webresurs. Mitt förslag är att man använder "Några vanliga IT-begrepp" och examinerar med ett enkelt prov.

Några vanliga IT-begrepp
Läs först texten >
Förslag på instuderingsfrågor >

Regler för datasalar
Här följer en lista på regler som jag tycker bör gälla datasalar. Jag har sammanställt dem utifrån vad jag själv anser, samt vad jag fått lära mig av andra IT-pedagoger:

• Ingen mat eller dryck i salen.
• Inga mobiltelefoner (skall ej ringa eller pipa, inget svarande).
• Ingen musik i högtalarna - ta med egna hörlurar.
• Inga elever ensamma i datasalarna.
• Inget spelande (vissa undantag, t.ex korsord, patiens, enklare webbspel och tävlingar).
• Ingen chattning via ICQ, men Lunarstorm (etc) är ok.
• Du och ingen annan ansvarar för din inloggning, din e-post, m.m.
• Boka aldrig en sal direkt efter en lektion. Lämna minst 10 minuters rast så avslutande lärare får en chans att ställa inordning och vädra.
• Försök vara ute ur salen då lektionen är slut enligt schemat. På så vis får nästa lärare tillträde till salen.
• Ställ i ordning bord, stolar, tangentbord och musmattor efter lektionen.
• Ta bort allt skräp, papper, överblivet lektionsmaterial, etc., efter lektionen är slut.

Detta moment examineras inte, utan man för en diskussion utifrån den skola man arbetar på. Det är dock viktigt att alla lärare gör på samma sätt. Ansvaret för detta vilar på skolledningen.

Salskännedom
Här får läraren lära sig hur datasalen fungerar, vilka sladdar som skall sitta var, hur projektorn fungerar, hur man skriver ut, vad som händer när papperet inte kommer ut, osv.

Läraren ställs inför ett vanligt problem och skall försöka lösa det. Exempel:

• I sal 211 försöker eleverna skriva ut, men det kommer inget ur skrivaren. Vad skall man göra?
• Eleven har inget login till nätverket. Var skall filerna sparas under lektionen? Hur får han/hon in dem på sitt eget konto?
• Du skall visa en PowerPoint-presentation på OH-projektorn, men den verkar inte fungera. Din lektion är beroende av projektorn. Hur löser du detta? Vad är det som är fel?

Kursinnehåll: Kommunikation

Logga in på skolans nätverk
Många skolor använder egna nätverk. Det är viktigt att man kan hantera detta, t.ex hur man loggar in och administrerar sina filer. Lämpligen examineras detta med ett praktiskt prov, där en fil skapas och sedan flyttas till nätverket.

Använda e-post
Genomgång av hur man skickar och tar emot e-post, använder adressböcker, bifogar bilagor, m.m. Avslutas med ett test där läraren får skriva ett brev till sig själv och bifoga en bilaga.

Eftersom många skolor har egna rutiner för detta har jag inte gjort något mer specifikt här. Den som vill får dock gärna läsa mer på mina sidor om Internet och e-post:
Läs mer om Internet >
Läs mer om e-post >

Kursinnehåll: Produktion

Word-test
Word är idag standardprogrammet för ordbehandling. Därför tycker jag att det skall ingå i grundkursen. Lämpligen gör man först övningar och därefter ett prov:

Kunskapstest 1 i Word >
Pedagogiska tankar om Word-test: Läs mer >

Ett alternativ är att i stället göra någon eller några av de andra övningarna i Word, t.ex Affärsdokument. Läs mer på sidorna om Word. Gå dit >