Desktop Publishing - Grundkurs

Förkunskaper: Datorkunskap - Grundkurs >

1. Kursbeskrivning

Den här kursen brukar gå under olika namn och ha något olika innehåll. Jag har inte lyckats hitta den bland Skolverkets dokument, så förmodligen är den vad som brukar kallas för en "lokal kurs". Det betyder att den inte ingår i det ordinarie utbudet utan endast ges på vissa skolor.

En grundkurs i desktop publishing bör vara på 50 poäng och 40-50 timmar. En del av kursinnehållet kan också användas i andra kurser, som Medieproduktion, Grafisk kommunikation eller Textproduktion.

Den kursplan jag själv arbetat med säger att eleven efter kursen skall:

• kunna skapa dokument i ett lämpligt program för desktop publishing.
• förstå hur man använder formatmallar, flersidiga dokument och malldokument.
• veta hur man lägger in sidhuvud, sidfot, sidnumrering och spalter.
• känna till de vanligaste typografiska begreppen.
• kunna hantera olika text- och bildformat.
• känna till hur man använder en scanner.
• kunna montera text och bilder och veta hur man förändrar och figursätter dem.
• känna till hur man skriver ut sitt dokument på en vanlig skrivare och hur man rippar ut dokumentet för professionell produktion.

2. Arbetsplan och kursinnehåll

Arbetsplanen varierar naturligtvis efter de tekniska förutsättningar man har. Själv brukar jag använda QuarkXPress, men InDesign och PageMaker skulle gå precis lika bra.

I princip skulle man också kunna använda ett så enkelt program som Word eller Publisher. Eftersom svårighetsgraden på just de programmen inte är särskilt hög bör man då fylla ut kursen med mer om typografi och kanske mer om bildbehandling.

Jag har lagt ungefär halva kursen med korta övningar i QuarkXPress. Eleverna får lära sig programmets olika verktyg. De får dels göra några enkla övningar, där de lägger in text och bilder som redan är färdiga.

När de har tillräckliga kunskaper får de arbeta själva. Lämpliga projekt är t.ex att skapa ett visitkort eller göra ett CD-omslag. Har man möjlighet att samarbeta med andra lärare, kan man kanske skapa en tidning eller liknande.

3. Betygskriterier

Det är alltid svårt att sätta betyg. På varje skola och utbildningsanstalt får man först och främst komma överens om vilka kriterier som skall gälla. Här är vad jag själv anser:

Skolverkets kursplaner brukar säga att för Godkänt skall eleven ha "viss kännedom" eller ha "vissa kunskaper" om de moment kursen har omfattat. Det står också att eleven skall ha klarat uppgifterna med "visst stöd".

För godkänt vill jag också att eleven skall ha visat intresse och försökt göra alla de uppgifter jag lämnat ut. Har eleven inte hunnit allt och inte förstått allt ser jag inte det som ett skäl till att ge underkänt. Närvaron är viktig, men inte helt avgörande.

För Väl godkänt kräver Skolverket att eleven har "god kännedom" och "goda kunskaper" och ha klarat av att utföra uppgifterna tämligen självständigt. Just självständigheten ser jag som viktig.

Jag kräver också här att eleven hinner med att göra extrauppgifter och försöker även då jag (medvetet) inte visar hur man gör. Närvaron är viktig som ett mått på elevens engagemang.

För Mycket väl godkänd brukar kriterierna vara ännu mer luddiga, om de finns över huvudtaget. Det brukar stå att eleven skall kunna arbeta i stort sett helt självständigt och närmast professionellt.

Enligt min betygssättning krävs här att eleven gör något utöver det vanliga och inte bara gör alla uppgifter och extrauppgifter, utan dessutom gör dem självständigt, utan fel och med finess.

4. Undervisningsmaterial

Kunskaper om olika program

Bildbehandling
Se mina sidor om Programkunskap >
Lämpligt är att lära sig hur man gör enklare bildredigeringar, anpassar bilder för olika ändamål, osv.

Ordbehandling
Se mina sidor om Word >
Hur man gör spalter, formatmallar, lägger in bilder, osv.

QuarkXPress
Se mina sidor om QuarkXPress >

Andra övningar

Gör ett visitkort
Läs instruktionerna >

Skapa en tidningssida
Läs instruktionerna >

Så används en scanner
Läs mer på sidan om detta >

Exempel på instuderingsfrågor

Övning 1
Läs frågorna >

Övning 2
Läs frågorna >